【記者 許玟心 丁唯薰／嘉義市報導】
片長：5分33秒
受到全球化影響，來自東南亞的新住民日益增加，因文化、語言等差異，在教育孩子上不免遇上困難。過去，新住民總是背負較負面的社會印象，在台灣仍被認為是位處劣勢的族群，然而，全球化下推行東南亞政策，對東南亞貿易投資日漸增多，新住民之子逐漸展露優勢。
隨著全球化影響，不同族群間的互動已蔚為風潮，根據內政部統計至107二月底外籍與大陸配偶總計大約五十三萬人，其中東南亞外籍配偶占約十五萬，近百分之三十，分別以越南、印尼等為大宗。新住民人口快速增長，衍生出第二代子女教育問題，已成為社會關注焦點。
新移民親子溝通 語言障礙大
嘉義市新住民家庭服務中心社工督導 許淑芬：「比較大的問題，可能是來自於語言和識字，因為他(東南亞新住民)的母語畢竟不是中文，比如說他要用很多中文去表達那個意思，或是是去要把它表達那麼貼切的時候，對新住民來說是會比較困難，所以在跟孩子的溝通上面，有一些東西上面，就是因為語言深度的問題，他會有接收的落差。」
嘉義大學教育學系副教授 陳美瑩：「他們比較不了解我們台灣的升學制度、台灣的教育環境、教育方法，所以有時候老師們可能也會錯怪了他們，但是也很多老師非常幫忙他們。如果有問題，就是孩子到了國中的時候，突然發現我的媽媽為甚麼中文那麼爛，可是如果老師，小學老師開始就說，你看你的媽媽來到台灣，你的爸爸來到台灣，要工作要賺錢，在異國文化，他們多麼偉大，那這些孩子就有正向的，雙語言雙族群的認同。」
為減低溝通上的困難，政府也提供新移民子女相關課程的補助。
嘉義市政府教育處學府校安科約僱人員 黃則穎
目前配合我們中央新南向推行新住民子女教育，增強新住民親子溝通的技巧，協助他融入學校教育。另外華語補教教學課程，這個部分是針對新住民子女，因為他華語的溝通能力比較不好，所以可能需要另外做華語的加強。
翻轉負面印象 成為主力人才
隨著台商在東南亞市場日漸蓬勃，對於人才的需求逐漸提高，新住民之子因此成為主要人才來源。
新住民家庭教育中心志工 陳金鳳：「因為我本身是華僑，所以語言方面的話，我還有一個優勢是說我還可以講廣東話，所以我跟她講，我跟她對話有包括國語、廣東話、越語然後台語。」
嘉義大學教育學系副教授 陳美瑩：「他們的優勢就是台灣現在在推動國際教育，跨文化理解，他們比我們還好，因為他們生活在那樣的情境底下，尤其有部分的人如果他們家庭經濟更好的。第二個就是語言，但是語言要看家庭還有看學校，所以有的人可能從小就浸濡在所謂的比如說東南亞語言環境，那這樣子他們就會從雙語雙文化底下成長，他們會具備我們很多台灣人沒有的一些資本跟條件。」
重視新住民 推動多元文化
嘉義大學教育學系副教授 陳美瑩：「他們(政府)不得不重視這一塊，因為人口太多了，就像你們這一代，你們的思想比較開放，你們會喜歡越南菜，你們會關心，可是上一代他們的整個教育不同，所以我覺得也是整個社會變遷，然後也督促，然後這就是整個世界的潮流，其實都在推動跨文化的理解，因為這個會變成社會的資本、孩子的資本。」
新住民的到來代表著多元文化的加入，社會也因此開始重視雙邊交流，不僅深化了台灣的文化內涵，也讓台灣邁向真正多元文化的國家。
新住民家庭教育中心志工 陳金鳳：「我是覺得現在蠻有友善的那一面，因為現在教育部有發(佈)108學年度東南亞的語言也是必選課，那種就覺得，我們的母國語言終於就得到一個肯定，因為以前的姊妹有說，他連講自己的母語，還是跟小朋友講，都會被長輩拒絕，現在的話就很鼓勵去學，所以那個很大很大的改變。」
嘉義市新住民家庭服務中心社工督導 許淑芬：「如果說願意接受培訓新住民，(新住民)中心也非常積極在投入能夠栽培新住民的姐妹可以成為種子師資，比如說到學校宣導文化，或是去講故事，大概就是這方面的，可以讓他們去發揮或是宣導他們母國的文化，讓台灣人認識，然後能夠因為認識增加瞭解之後可以促進尊重跟減少歧視這一塊。」
嘉義大學教育學系副教授 陳美瑩：「包容這兩個字我要打叉，因為就多元文化教育，他是很低層的表現，尊重可以，但是還要進一步欣賞、學習，大家一起合作，讓我們這個台灣社會更好。」
